陳杲兩年前已在美國(guó)高校擔(dān)任助理教授，指導(dǎo)博士生
■其父談教育方法:避免用標(biāo)準(zhǔn)答案束縛孩子創(chuàng)新力
陳杲（左）與沃爾夫獎(jiǎng)得主沙利文教授合影。
綜合人民網(wǎng)、廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道 日前，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幾何與物理研究中心26歲數(shù)學(xué)家陳杲（gǎo），攻克復(fù)微分幾何領(lǐng)域世界難題引國(guó)際學(xué)界關(guān)注。值得關(guān)注的是，這位年輕教授曾經(jīng)也被稱作“天才少年”，14歲考入中科大少年班，18歲就赴美攻讀博士，有著超高的“人生起點(diǎn)”。昨日，陳杲的父親陳錢林接受采訪，道出孩子成才“密碼”:從小呵護(hù)孩子的創(chuàng)新力。
硬核研究
世界頂尖數(shù)學(xué)期刊 發(fā)表其研究論文
“陳杲特任教授年僅26歲。他2008年入讀中科大少年班，2012年赴紐約州立大學(xué)石溪分校，師從陳秀雄教授攻讀博士。2017年博士畢業(yè)后歷任普林斯頓高等研究院博士后，威斯康星大學(xué)麥迪遜分校助理教授。2021年加盟中科大幾何與物理研究中心?！睂W(xué)校官網(wǎng)關(guān)于這位特任教授的簡(jiǎn)介中，26歲的年紀(jì)格外矚目。
陳杲攻克的世界數(shù)學(xué)難題，更是震撼網(wǎng)友。
陳杲攻克的是一道復(fù)微分幾何領(lǐng)域的世界難題。這項(xiàng)成果屬于復(fù)微分幾何研究范疇，該領(lǐng)域有兩個(gè)來自物理學(xué)的方程至關(guān)重要，一個(gè)是成為量子力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模型的厄米特-楊振寧-米爾斯方程，另一個(gè)是和相對(duì)論緊密相關(guān)的凱勒-愛因斯坦方程。在穩(wěn)定的前提下求解這兩個(gè)方程，一直是復(fù)微分幾何界的核心任務(wù)。
陳杲的研究成果，正是在穩(wěn)定的前提下，解出數(shù)學(xué)家陳秀雄、唐納森獨(dú)立提出的J方程以及數(shù)學(xué)家丘成桐等人提出的“超臨界厄米特-楊振寧-米爾斯方程”的變形，在量子力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模型厄米特-楊振寧-米爾斯方程和與相對(duì)論緊密相關(guān)的凱勒-愛因斯坦方程之間建立起了一個(gè)橋梁。
值得注意的是，發(fā)表其論文的《數(shù)學(xué)新進(jìn)展》是國(guó)際數(shù)學(xué)界最權(quán)威的期刊之一，與《美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)雜志》《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》《數(shù)學(xué)年刊》并列為世界四大頂尖數(shù)學(xué)期刊?！稊?shù)學(xué)新進(jìn)展》審稿人表示，“陳杲引入兩個(gè)大膽的想法，解決了兩個(gè)重要的方程，類似的結(jié)果極為罕見”。
開掛人生
14歲考上中科大 24歲帶3個(gè)博士生
這名“90后”放棄威斯康星大學(xué)麥迪遜分校助理教授，今年加盟中科大，驚艷學(xué)術(shù)界。其實(shí)，其“開掛”人生從小學(xué)就開啟了。
廣東順德碧桂園實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長(zhǎng)陳錢林說，兒子陳杲和女兒陳杳是一對(duì)龍鳳胎，1994年出生在浙江瑞安，“女兒取‘杳’，寓意‘深遠(yuǎn)和含蓄’；兒子取‘杲’，寓意‘陽光和自信’?！眱蓚€(gè)孩子都天資聰穎，學(xué)業(yè)不斷“跳躍”。
在小學(xué)階段，陳杲跳級(jí)兩次，跳了三個(gè)年級(jí)，并選擇不做學(xué)校統(tǒng)一布置的作業(yè)。9歲，陳杲就升學(xué)初中；12歲升高中，之后只用了兩年就進(jìn)入了中科大少年班。陳杳也在14歲時(shí)參加南方科技大學(xué)自主招生，被首屆教改實(shí)驗(yàn)班所錄取。
大學(xué)期間，陳杲獲獎(jiǎng)無數(shù)，包括斬獲了全球華人丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等，18歲時(shí)以數(shù)學(xué)系第一名的成績(jī)赴紐約州立大學(xué)石溪分校攻讀數(shù)學(xué)博士。
陳杲回憶道，2017年，經(jīng)菲爾茲獎(jiǎng)得主唐納森爵士、沃爾夫獎(jiǎng)得主沙利文教授等推薦，他前往普林斯頓高等研究院做博士后。這是愛因斯坦工作過的地方，陳杲的辦公室就在愛因斯坦曾經(jīng)的辦公室的隔壁。2019年，陳杲獲得了威斯康星大學(xué)麥迪遜分校助理教授的教職，并成為博士生導(dǎo)師，指導(dǎo)三個(gè)博士生。
陳杲父親的“教育經(jīng)”:
倡導(dǎo)“讀書自由”
陳杲曾表示，自己成才離不開父親引導(dǎo)，“特別是他引導(dǎo)我自學(xué)，讓我免于作業(yè)的困擾和標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛?！?
陳錢林表示，陳杲取得今天的成就，自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育發(fā)揮了重要作用。在得知陳杲對(duì)數(shù)學(xué)感興趣后，陳錢林有意識(shí)培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)。“我讓他放棄一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如藝術(shù)學(xué)習(xí)和教師都要求的書寫訓(xùn)練等?！?
陳錢林說，自己倡導(dǎo)孩子“讀書自由”，“我家每個(gè)房間都有書，兩個(gè)孩子都可以憑興趣翻翻，我也不定期陪孩子去書店，買什么書都是孩子自己的事。”
陳錢林在日常教育中還注重呵護(hù)孩子的創(chuàng)新能力。“就像畫畫，以前倆孩子喜歡畫畫，正面畫了翻背面，背面畫滿了再翻正面。孩子很興奮地說，原來一張紙背面的背面就是正面。盡管這是一件不起眼的事，但是我也會(huì)鼓勵(lì)孩子說，這是一件了不起的發(fā)現(xiàn)，希望你們發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律?！?
陳錢林說，自己遵循“配合學(xué)校課程教學(xué)”的原則來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂教育外，陳錢林從小培養(yǎng)孩子自律，“他讀高一時(shí)，隔天在家自學(xué)；讀高二時(shí)，隔周在家自學(xué)。他取得的成績(jī)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系很大?！?